「别人家的孩子都已经能自己行走了，我家的只懂在地上爬。」

「现在幼稚园的小孩都要外补，不然考不到好的学校了。」

「我家的小朋友似乎未能专注做功课，是否有过度活跃症？」

「读书成绩不理想，将来找不到好工作了。」

 

这些想法是否似曾相识，是你还是身边的亲朋好友也有说过类似的观点呢？

 

俗语有云：「养儿一百岁，长忧九十九。」笔者在日常各年龄层的家长工作中，听得到家长们有这些「担忧」，然后便伴随不少「改善的方法」，例如要孩子参加多元化的兴趣班及补习班；要求转介到不同服务做评估，看看是否有特殊需要；或是责骂孩子没有做好自己的事情等；但当笔者问到这些想法的来源时，他们很多时都回答不了，或者会说孩子本应要做得到。

 

部分家长们会认为自己有这些想法是很正常，不致于过份焦虑，认为只是人有我也有的心态，不可能是怪兽家长。然而，大家仔细想想，其实大人的「担忧」，很多时都是从小习得的经验，以及来自社会文化，但这些对孩子来说，他们不理解大人世界的这些「担忧」和「改善的方法」。孩子不会由出世便懂担忧自己比别人走得慢、成绩不够好，反而在成长的过程中，人的本能行为会让他们尝试不断探索和去体验生活中每一个时刻，并且从中学习，了解到自己需要进步和增值，亦需要「读好书」，考取好成绩。

 

既然孩子是靠我们提供滋养，才能健康成长，那就取决于我们如何看待孩子的需要及养育的方式。如果父母因担心孩子有所不足，而去安排不同的「改善的方法」，孩子便可能充满压力，亦少了机会去发掘自身的优点和独特性。

 

请父母放慢脚步，与孩子一起成长，尝试多花点时间去了解孩子的需要。每个孩子都有自己的步伐，都有自己独特的想法。我们可以多陪伴并因应他们的需要，多鼓励他们尝试不同的事物，培养他们对发掘知识的热忱，为日后成长打好基础。

 

是次文章由个案社工Crimson供稿